تاریخ انتشار : ۱۱:۱۳ ۱۴۰۳/۱۱/۰۴
دسته : آموزش
۱۰ نکته برای پرورش خلاقیت در فرزندان شما
منبع: www.Ideas.ted.com
نویسنده: میچ رسنیک
تحقیقات نشان می‌دهد که بهترین راه برای تشویق خلاقیت کودکان، ایجاد محیطی مناسب است که در آن خلاقیت آنها ریشه بزند، رشد کند و شکوفا شود. میچ رسنیک، مدیر گروه مهدکودک مادام‌العمر در MIT، توضیح می‌دهد که چگونه می‌توانیم این کار را انجام دهیم.
تصور رایج این است که بهترین روش برای تشویق خلاقیت کودکان، فقط کنار رفتن و اجازه دادن به آنها برای خلاق بودن است. در حالی که کودکان به طور طبیعی کنجکاو و پرسشگر هستند، نیاز به حمایت دارند تا توانایی‌های خلاقانه خود را توسعه دهند و توانش کامل خود را شکوفا کنند. حمایت از توسعه کودکان همیشه یک نظیر حفظ تعادل است: چقدر ساختار، چقدر آزادی؛ کی باید دخالت کنیم، کی باید کنار برویم؛ کی باید نشان دهیم، کی باید بگوییم، کی باید بپرسیم، و کی باید گوش دهیم.
در تهیه این لیست، نکاتی را برای والدین و معلمان ترکیب کرده‌ام، زیرا فکر می‌کنم مسائل اصلی برای پرورش خلاقیت در هر دو محیط یکسان است. چالش اصلی این است که چگونه خلاقیت را به کودکان «آموزش» ندهیم، بلکه چگونه محیطی مناسب برای رشد خلاقیت آنها فراهم کنیم.
این لیست حول پنج مؤلفه از آنچه که من «چرخش یادگیری خلاق» می‌نامم، سازماندهی شده است. این فرآیند کودکان را تشویق می‌کند تا تصور کنند چه می‌خواهند انجام دهند، پروژه‌هایی را با بازی با ابزارها و مواد ایجاد کنند، ایده‌ها و آثار خود را با دیگران به اشتراک بگذارند و در مورد تجربیات خود بیاندیشند.
برای هر یک از این پنج مؤلفه، دو نکته پیشنهاد کرده‌ام. با این حال، این نکات فقط یک زیرمجموعه کوچک از تمام چیزهایی هستند که ممکن است از آنها بپرسید و انجام دهید تا خلاقیت کودکان را پرورش دهید. آنها را به عنوان یک نمونه در نظر بگیرید و خودتان نیز نکات بیشتری را ارائه دهید.
تصور کنید
۱. مثال‌ها را نشان دهید تا ایده‌ها را تحریک کنید
یک صفحه خالی، یک بوم خالی و یک صفحه نمایش خالی می‌توانند ترسناک باشند. مجموعه‌ای از مثال‌ها می‌تواند به تحریک تخیل کمک کند. وقتی کارگاه‌های اسکرچ را برگزار می‌کنیم، همیشه با نشان دادن پروژه‌های نمونه شروع می‌کنیم — برای ایجاد حس امکان (پروژه‌های الهام‌بخش) و ارائه ایده‌هایی درباره چگونگی شروع (پروژه‌های آغازین). ما یک مجموعه متنوع از پروژه‌ها را نشان می‌دهیم تا با علایق و اشتیاق شرکت‌کنندگان ارتباط برقرار کنیم.
البته، این خطر وجود دارد که کودکان صرفاً از روی مثال‌هایی که می‌بینند تقلید کنند. این به عنوان یک شروع اشکالی ندارد ، اما فقط به عنوان یک شروع. آنها را تشویق کنید تا مثال‌ها را تغییر دهند یا اصلاح کنند. پیشنهاد دهید که صدای خود را وارد کنند یا سلیقه شخصی خود را اضافه کنند. چه چیزی را می‌توانند متفاوت انجام دهند؟ چگونه می‌توانند سبک خود را اضافه کنند و به علایق خود ارتباط دهند؟ چگونه می‌توانند آن را به خود اختصاص دهند؟
۲. تشویق به بازی با مواد
بسیاری از افراد فرض می‌کنند که تخیل در سر قرار دارد، اما دستان نیز به همان اندازه مهم هستند. برای کمک به کودکان در تولید ایده‌ها برای پروژه‌ها، معمولاً آنها را تشویق می‌کنیم که با مواد بازی کنند. وقتی کودکان با آجرهای LEGO بازی می‌کنند یا با مواد هنری سر و کار دارند، ایده‌های جدیدی به وجود می‌آید. آنچه که در ابتدا یک فعالیت بی‌هدف به نظر می‌رسد، می‌تواند آغاز یک پروژه گسترده باشد.
گاهی اوقات فعالیت‌های کوچک و عملی را سازماندهی می‌کنیم تا کودکان را تحریک کنیم. برای نمونه، از کودکان می‌خواهیم چند آجر LEGO را کنار هم بگذارند، سپس ساختار را به دوستی بدهند تا چند آجر دیگر اضافه کند، و سپس ادامه دهند. بعد از چند بار رفت و برگشت، کودکان معمولاً ایده‌های جدیدی برای ساخت چیزهایی که می‌خواهند، پیدا می‌کنند.
ایجاد کنید
۳. تنوع وسیعی از مواد را فراهم کنید
کودکان به شدت تحت تأثیر اسباب‌بازی‌ها، ابزارها و مواد در دنیای اطراف خود قرار دارند. برای درگیر کردن کودکان در فعالیت‌های خلاقانه، اطمینان حاصل کنید که آنها به تنوع گسترده‌ای از مواد برای نقاشی، ساخت و هنر دسترسی دارند. فناوری‌های جدید، مانند کیت‌های رباتیک و چاپگرهای سه‌بعدی، می‌توانند دامنه آنچه کودکان خلق می‌کنند را گسترش دهند، اما مواد سنتی را نادیده نگیرید. یک هماهنگ‌کننده باشگاه کامپیوتری به من اعتراف کرد که اعضای او با «نایلون، روزنامه و دانه‌های پرنده» عروسک‌های خود را درست می‌کردند، بدون هیچ فناوری پیشرفته، اما من فکر می‌کردم پروژه‌های آنها عالی بودند.
مواد مختلف برای کارهای مختلف مناسب هستند. آجرهای LEGO و چوب‌های بستنی برای ساخت اسکلت‌ها خوب هستند، پارچه و الگو برای ساخت پوست‌ها خوب هستند، و اسکرچ برای ساخت چیزهایی که حرکت می‌کنند و تعامل دارند، مناسب است. قلم‌ها و ماژیک‌ها برای نقاشی خوب هستند، و تفنگ‌های چسب و نوار چسب برای نگه داشتن چیزها کنار هم خوب هستند. هرچه تنوع مواد بیشتر باشد، فرصت‌های بیشتری برای پروژه‌های خلاقانه ایجاد می‌شود.
۴. همه نوع ساخت‌وساز را بپذیرید
کودکان مختلف به انواع مختلف ساخت‌وساز علاقه دارند. برخی از آنها از ساختن خانه‌ها و قلعه‌ها با آجرهای LEGO لذت می‌برند. برخی دیگر از ساختن بازی‌ها و انیمیشن‌ها با اسکرچ لذت می‌برند. دیگران از ساخت زیورآلات یا ماشین‌های مسابقه‌ای یا دسرها یا مینی‌گلف لذت می‌برند.
نوشتن یک شعر یا داستان کوتاه نیز نوعی ساخت‌وساز است. کودکان می‌توانند از طریق تمام این فعالیت‌ها درباره فرآیند طراحی خلاقانه یاد بگیرند. به کودکان کمک کنید تا نوع ساخت‌وسازی که با آن ارتباط برقرار می‌کنند را پیدا کنند. حتی بهتر است: کودکان را تشویق کنید که در چند نوع ساخت‌وساز شرکت کنند. به این ترتیب، درک عمیق‌تری از فرآیند طراحی خلاقانه به دست می‌آورند.
بازی کنید
۵. بر فرآیند تأکید کنید، نه محصول
بسیاری از بهترین تجربیات یادگیری زمانی اتفاق می‌افتند که افراد به طور فعال مشغول ساخت چیزها باشند، اما این به این معنا نیست که تمام توجه ما باید به چیزهایی که ساخته شده است، متمرکز شود. حتی مهم‌تر از آن، فرآیند ساختن چیزهاست.
در حین کار بر روی پروژه‌ها، بر فرآیند تأکید کنید، نه فقط محصول نهایی. از کودکان بپرسید که استراتژی‌های آنها چیست و چه منابع الهام‌بخشی دارند. با احترام به آزمایش‌های ناموفق به همان اندازه که موفق هستند، تشویق به آزمایش کنید. زمان‌هایی را برای کودکان اختصاص دهید تا مراحل میانی پروژه‌های خود را به اشتراک بگذارند و درباره آنچه که برنامه‌ریزی می‌کنند و چرا، بحث کنند.
۶. زمان پروژه‌ها را افزایش دهید
کودکان به زمان نیاز دارند تا بر روی پروژه‌های خلاقانه کار کنند، به ویژه اگر به طور مداوم در حال آزمایش، اکتشاف و بررسی ایده‌های جدید هستند (همان‌طور که امیدواریم باشند). تلاش برای فشرده کردن پروژه‌ها به محدودیت‌های یک دوره ۵۰ دقیقه‌ای مدرسه — یا حتی چند دوره ۵۰ دقیقه‌ای در طول یک هفته — کل مفهوم کار بر روی پروژه‌ها را تضعیف می‌کند. این امر ریسک‌پذیری و آزمایش را دلسرد می‌کند و اولویت را بر رسیدن به «پاسخ درست» در زمان تعیین شده قرار می‌دهد. برای یک تغییر تدریجی، دوره‌های دوگانه برای پروژه‌ها برنامه‌ریزی کنید. برای یک تغییر بیشتر، روزها یا هفته‌های خاصی را تعیین کنید (یا حتی ماه‌ها) که دانش‌آموزان فقط بر روی پروژه‌ها در مدرسه کار کنند.
به اشتراک بگذارید
۷. نقش واسطه را بازی کنید
بسیاری از کودکان می‌خواهند ایده‌ها را به اشتراک بگذارند و بر روی پروژه‌ها همکاری کنند، اما نمی‌دانند چگونه. شما می‌توانید نقش واسطه را بازی کنید و به کودکان کمک کنید تا دیگرانی را پیدا کنند که با آنها کار کنند. در جامعه آنلاین اسکرچ، ما کمپ‌های همکاری ماهانه را سازماندهی کرده‌ایم تا به طراحان اسکرچ کمک کنیم تا دیگرانی را برای همکاری پیدا کنند — و همچنین استراتژی‌هایی برای همکاری مؤثر یاد بگیرند.
۸. به عنوان یک همکار درگیر شوید
والدین و مربیان گاهی اوقات بیش از حد در پروژه‌های خلاقانه کودکان درگیر می‌شوند، به آنها می‌گویند چه کار کنند یا کیبورد را می‌گیرند تا به آنها نشان دهند چگونه یک مشکل را حل کنند؛ سایر والدین و مربیان اصلاً درگیر نمی‌شوند. یک نقطه شیرین در بین این دو وجود دارد، جایی که بزرگترها و کودکان در پروژه‌ها همکاری واقعی تشکیل می‌دهند. وقتی هر دو طرف متعهد به کار با هم هستند، همه چیزهای زیادی برای یادگیری دارند.
یک مثال عالی، ابتکار «آموزش خلاق خانوادگی» ریکاروز روکه است، که در آن والدین و کودکان در طول پنج جلسه در مراکز جامعه محلی بر روی پروژه‌ها کار می‌کنند. در پایان این تجربه، والدین و کودکان احترام جدیدی به توانایی‌های یکدیگر پیدا می‌کنند و روابط تقویت می‌شود.
تأمل کنید
۹. سوالات (اصیل) بپرسید
عالی است که کودکان خود را در پروژه‌ها غرق کنند، اما همچنین مهم است که آنها کمی عقب بایستند و درباره آنچه در حال وقوع است تأمل کنند. شما می‌توانید با پرسیدن سوالاتی درباره پروژه‌هایشان، کودکان را به تأمل تشویق کنید. من معمولاً با پرسیدن: «ایده این پروژه از کجا آمد؟» شروع می‌کنم. این یک سوال اصیل است: واقعاً می‌خواهم بدانم! این سوال آنها را به تأمل درباره آنچه که آنها را تحریک و الهام بخشیده است، سوق می‌دهد.
یکی دیگر از سوالات مورد علاقه‌ام: «چه چیزی برایت بیشترین شگفتی را به همراه داشت؟» این سوال آنها را از توصیف پروژه دور می‌کند و به تأمل بر روی تجربه‌شان سوق می‌دهد. اگر چیزی در یک پروژه اشتباه پیش برود، معمولاً می‌پرسم: «می‌خواستی چه کاری انجام دهد؟» با توصیف آنچه که می‌خواستند انجام دهند، آنها معمولاً متوجه می‌شوند کجا اشتباه کرده‌اند، بدون هیچ ورودی دیگری از من.
۱۰. تأملات خود را به اشتراک بگذارید
بیشتر والدین و معلمان تمایل ندارند درباره فرآیند تفکر خود با کودکان صحبت کنند. شاید آنها نمی‌خواهند نشان دهند که گاهی در تفکر خود گیج یا ناامید هستند. اما صحبت با کودکان درباره فرآیند تفکر شما بهترین هدیه‌ای است که می‌توانید به آنها بدهید.
مهم است که کودکان بدانند تفکر کار سختی برای همه است — برای بزرگترها و کودکان. و مفید است که کودکان استراتژی‌های شما را برای کار بر روی پروژه‌ها و تفکر درباره مشکلات بشنوند. با شنیدن تأملات شما، کودکان بیشتر به تأمل در تفکر خود باز خواهند شد و مدل بهتری برای انجام این کار خواهند داشت. کودکان زندگی خود را به عنوان کارآموزان تفکر خلاق تصور کنید؛ شما به آنها کمک می‌کنید تا یاد بگیرند که چگونه تفکر خلاقانه نشان دهند، با نشان دادن و بحث درباره اینکه چگونه این کار را انجام می‌دهید.
